内容简介

　　家庭教育是一切教育的起点和基石。与学校教育和社会教育相比，家庭教育对人的影响更早、更大、更持久。但是，摆在我们眼前的事实是：一方面家长对孩子教育的热情很高，家庭教育支出的比例加大；另一方面却是家庭教育的方法不恰当，手段不科学，不符合孩子的教育、成长规律，有些教育行为甚至是非常错误的。因此，正视现实，直面困惑，提出对策，引领家长，是今天千万家庭的呼唤，也是教育工作者义不容辞的责任。
这本书，最大的亮点就是作者以一个家长和教师的双重身份，跳出了诸如哈佛女孩，剑桥男孩所谓天才的精英培养模式，通过对二十多年教过的孩子的细致观察与思考，用聊天的方式讲述发生在我们周围一个个普通孩子身上的故事，详尽、细致地分析了各种不同性格，不同优缺点的孩子，并就家长与学校及孩子老师如何打交道，孩子是否跳级等问题提出了具体的案例及建议，为家长提供了最直接、有效的家庭、学校联动的教育方案，同时，也指出了中国家庭教育常见的误区。在轻松读完这本书的同时，您会发现：原来，教好孩子，就这么简单！

作者简介

　　莫忌华，宁夏中卫人，中学高级教师，为顺德学科带头人、佛山市名教师。从事一线教育教学工作二十多年，对一线教育有深切的感受和独特的认识。教学之余，致力于社会教育和家庭教育的研究。《给孩子犯错误的机会》《家庭生命教育》等论文在报刊发表后，即被多家网站转载。2005年教育专著《谁教坏了孩子》由中央党校出版社出版后，立即受到各大媒体的关注，并给予高度评价，有多家报纸，杂志、网站进行连载、选载。2006年上海三联书店出版社又以“反思中国教育”为书名再版此书，使之社会影响进一步扩大，并多次被《书摘》《畅销书摘》《素质教育》等杂志选载。受佛山电视台邀请，担任少儿节目《人小大件事》栏目的点评嘉宾。受邀进行的家庭教育讲座因针对性强、效果好而深受广大家长的欢迎。

目录
 
序言
上篇
　第一章 早期家庭教育中需要注意的几个开始
一、家庭教育从早从玩耍开始
二、家庭教育从亲情培养开始
三、家庭教育从性别认定开始
四、家庭教育从习惯养成开始
五、家庭教育从品质培养开始
六、家庭教育从才能发现开始
　第二章 早期家庭教育中的若干个如何面对
一、如何面对胆小怕羞的孩子
二、如何面对任性倔强的孩子
三、如何面对活泼机灵的孩子
四、如何面对磨蹭迟缓的孩子
五、如何面对爱看电视的孩子

在线试读部分章节
 
上篇
　　第一章 早期家庭教育中需要注意的几个开始
　　我在进行教育讲座时，常有人问我：什么时候对孩子进行教育比较好？还有人问：早期家庭教育应该注意哪些问题？也有不少家长提出了如何培养孩子的生活习惯，如何培养孩子的责任心等具体问题。
　　在我进行的家庭教育问卷调查中也发现许多家长有同样的困惑：45％的家长不知道怎样教育孩子，80％的家长希望在孩子的早期教育中得到帮助，50％以上的家长希望从教育理论上得到帮助，而几乎100％的家长希望有更加具体的教育案例，也好从中选择适合自己孩子的教育方法。在此我将自己收集到的一些早期家庭教育中常见问题及解决问题的对策呈现给大家，希望这些案例能够对你的家庭教育作出些许贡献。
　　一、家庭教育从早从玩耍开始
　　我在家庭教育问卷调查中设置了这样的问题：您认为什么时候对孩子进行教育比较好？回答“在妈妈肚子里”的占10％，“刚一出生”的占22％，“会说话时”的占55％，“没有想过”的占13％。由此可见，大多数家长对这个问题的认识是比较模糊的，甚至有许多家长竟然连想都没有想过。
什么时候对孩子进行教育，就是一个教育的时间起点问题。那么到底什么时候对孩子进行教育比较好？或者说教育的时间起点究竟在哪里呢？我的回答是：从现在，从你意识到的那一时刻开始，而且越早越好！
　　有研究表明：人类的脑细胞数大约有160亿个之多，这个数目在一出生时就已固定，终其一生并不会再增加。但是，人在出生后的头几年内，脑的重量、体积却会与支持它活动的血管及血液量一起，以极快的速度不断地加多；细胞与细胞之间也会因外界刺激的日渐增多而不断地生成、发展，分化出许多神经纤维通路，用以应付目后更复杂的吸收。
还有研究指出：儿童的智力和性格，从出生到三岁就已经完成了60％，而且这三年具有天才般的吸收能力。到了六岁，脑细胞的组织完成了80％，在这时期若能以游戏化的学习方式引导孩子进行音乐、语言、文字或者绘画活动，他们就会有明显的进步。从六岁到八岁，这两年脑部的发育达到了90％……