1、樊阳
上海市外国语大学附属双语学校科研室主任。高级教师。2010年《中国教育报》推动读书十大人物，2011年《中国新闻周刊》年度影响力人物。
樊阳教学侧重于学生的广泛阅读能力、独立思考能力和人文素养的培育。自1991年创办了侧重于培养学生人文知识、人文素养和人文精神的公益讲坛。在家里开设公益人文讲堂，利用周末给中学生讲解文学名著、中西思想史及当下社会问题，至今已经走过20年了。践行“文化行走”与“户外课堂”，要求自己的学生能“独立地思考、真诚地表达”。20年来坚守人文公益讲坛，促进青少年人文阅读，培育青少年人文理想和人文素养的事迹，为社会广泛传播和赞扬。

2、杨林柯
陕西师范大学附属中学语文教师。高级教师。2012年《教师月刊》年度致敬教师。
他阐述自己的教育理念：“就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。目的是要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。”相对于当下被演绎到极致的、以升学率为唯一评价标准的应试教育，他认为通识教育和全人格教育从长远来看对孩子更有利，然真正的改变，看起来何其缓慢何其艰难。
如果我们让学生的词典里只有‘拼搏’、‘奋斗’、‘成功’几个可怜的词，那么请问：学生的生活在哪里?生命在哪里?那种把生活与幸福不断滞后的教育注定不是成功的教育。因为生命是不能保存的，一切也都是有保质期的，六十岁时你能回到十六岁吗?用什么呵护生命的快乐与生存的质量?”这是他对整个中国教育的呼喊和发问。

3、扈永进
广东外语外贸大学附设学校教师，2010年《中国教师报》年度非常教师；2009年《教师博览》教育人物；2008年，1＋1教育网特约入驻名家；《福建论坛（社科教育版）》与《成长》杂志专栏作者；已发表教育论文、随笔100余篇。数百篇原创博文被挂上凯迪网络与凤凰博报首页，博客“子虚教育天空”点击数超百万。
他是教育思考者，博学多才，他最大的特点是批判思维和公民立场，著有《未经编辑的声音》、《今日教育之民间立场》与《走向批判的行动研究》。

4、刘荣青
罗湖区教育局副局长，第五届深圳市人大代表，广东省教育学会理事。先后荣获“全国科研型杰出校长” “深圳市劳动模范”“深圳市十佳校长”“优秀阅读推广人”等荣誉，他长期致力于青少年阅读推广，在此方面具有较高的理论知识和丰富的实践经验，其所倡导的校园图书漂流在深圳市中小学及社会中引起了巨大的反响，并取得了显著的成绩。